La problemática que existe asociada a la gestión de la
información, está cada día más presente en nuestra sociedad y en
concreto en nuestra educación. En este
artículo, se habla de ello. Por una parte el avance de las plataformas
tecnológicas que nos permiten compartir, ver y recibir información, nos permite
acceder a cualquier tipo de información y conocimiento que esté compartido en
la red, pero por otra parte, la ingesta cantidad de información que existe,
muchas veces es aprovechada para ser soltada toda de golpe no solo al que está
buscando, si no a aquel alumno sentado en una silla de forma pasiva al
que de repente un tsunami de información lo cubre. Ahora
bien, ¿Quien tiene el problema, el alumno o el docente?
Por una parte la exagerada información que nos llega con
gran facilidad gracias a las tecnologías de la información y de la
comunicación que cuesta filtrar y el alumno que accede a ella, muchas
veces acaba accediendo a la primera que le sale y la gran mayoría nisiquiera hubiendola contrastada
y siendo esta información falsa o innecesaria como se comenta en este artículo
de el País. Por otra parte, el docente que intenta enseñar todo lo
relacionado a un tema, utilizando cuanta más información está a su alcance,
suele caer en la errónea premisa de "Cuanta más información dé a
mis alumnos, más aprenderán".
En mi opinión,
La información puede llegar a ser tóxica, ya que cuando alguien tiene demasiado
de algo, suele perder el interés o la motivación por seguir en ello y lo que se
pretende o se debe pretender en la educación es todo lo contrario, hacer que
nuestros alumnos estén enganchados a aquello que les mostramos y les enseñamos.
Que a partir de nuestra semilla curiosa y motivadora en su pensamiento ellos
generen su propio interés y lleguen a descubrir su aprendizaje
por sí mismos, pero para ello debemos enseñarles a ser críticos con
la información que reciben y sepan seleccionar y contrastar tanta información
que reciben para pasar de la sobrecarga informativa, INFORMATION
OVERLOAD, a la creación de nuevo aprendizaje: CREATION OF
LEARNING.
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